学ぶことは生きること-1/2

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

不況で勤めていた会社が閉鎖されてしまいました。

そんな時です、誰でもが出来るビジネスに出会ったのは

本当に良かった　このビジネス出会って　＼(^o^)／

 

 

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学ぶことは生きること-1/2

「きょうは何をしに来たの?」という問いかけに、

キョトンとした顔をする学生。

少し間をおいて「授業受けに来ました」とか

「勉強しに来ました」と返事が返ってくる。

「それはそうだね。だけど授業に出てきて、

授業受けるのは当然だよね。

だから授業で何を学びに来たの?」と問い直す。

目標のないところに有意義なな学習は発生しない。

勉強に限らず仕事全般に言えることだが、

目標は明確かつ貝体的な方が、

その達成に向かう取り組みは向上する。

更に言えば、その目標が自分にとっても

社会にとっても有益であるほど、その取り組みに熱が入る。

これから自分たちが何を学ぶのか、

どこまで学ぶのか、そして何のために学ぶのか、

といった見通しを持たないまま、

漠然と授業を受けているのは私の授業に来る学生ばかりではない。

むしろ小学校から大学まで、

学校というところで行われる学びの実態ではなかろうか。

子どもたちに主体的に学ぶ姿勢を身につけてほしいと

親も教師も願いながら、実際には学校時代を通じて、

自分が何を為そうとしているのか、

そして何のためにそれを為そうとしているのかが

不明瞭な状態に子どもたちを長く留めてきたのではなかろうか。

創価大学教授　関田一彦　(聖教新聞より)

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