学ぶことは生きること-2/2

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

不況で勤めていた会社が閉鎖されてしまいました。

そんな時です、誰でもが出来るビジネスに出会ったのは

工場で物相手に仕事をしていた私でも出来る！

本当に良かった　このビジネス出会って　＼(^o^)／

 

 

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

学ぶことは生きること-2/2

「ぼくは掛け算が上手になりたい、

だからきょうは二桁の掛け算を勉強にきました」とか、

「私は前の時間から光合成について勉強しているの。

だから今日の目標は、その仕組みについてお友だちに

説明できるようになることです」といった具合に

自らの目標を明確に述べられる子どもは、

その授業や課題に主体的に臨んでいるにちがいない。

日本では十数年前から「関心・意欲.・態度」という

観点から子どもの授業への取り組みを評価してきた。

けれど、私が教えている学生たちに尋ねても、

彼らの学校生活で「何のために、何を学ぶつもりなのか」という

目標の意識化を促してもらった経験は少ないようだ。

教師の指示に付き合って受動的に机に向かう限りは、

たとえそれが楽しい授業であっても、

主体的な学びとして胸を張るわけにはいくまい。

学ぼうとする意志をもって学んでいけるように励ますことで、

子どもたちは自らの学びを取り戻していく。

創価大学教授　関田一彦　(聖教新聞より)

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

[PR] 空いた時間で副収入＼(^o^)／→http://www.thebluesky.jp/soho/miz/