見つめてみよう子供へのかかわり方-2/2

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

不況で勤めていた会社が閉鎖されてしまいました。

そんな時です、誰でもが出来るビジネスに出会ったのは

工場で物相手に仕事をしていた私でも出来る副業でした！

本当に良かった　このビジネス出会って　＼(^o^)／

 

 

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見つめてみよう子供へのかかわり方-2/2

子供の心が見えないとき、まず大切なのは「不安と緊張」を取り除いてあげること。
そのいちばん大きな力は「安心」で、条件をつけずに存在を丸ごと受け止める。
叱るときは、本気でなければ伝わらない。愛情があれば、思ったことを言ってもいい。
ただし、具体的に叱ることが必要で、「ダメな子」など、子供の人格や存在を否定するような叱り方はしない。
自信をなくしていたり、心が疲れているときは、本人がいちばんつらいのだ、ということを理解する。
そこをわかったうえで、ほめるところを探し、具体的にほめる。
親は子供にとって人生の先輩であり、何でも相談できる存在になることが大切。
そのためには、子供の心を正しく理解し、その心に応えていく努力も必要。
子供がすこやかに育つためには、家庭、学校、地域社会の３つの結合が必要。
たとえ自分の子供でなくても、また子供を持たない人でも
「すべての子供に最大の愛情を注ぐ」ことが大人に求められている。
高校教諭・認定学校カウンセラー・上級教育カウンセラー　町田順司　(パンプキンより)

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見つめてみよう子供へのかかわり方-1/2

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

不況で勤めていた会社が閉鎖されてしまいました。

そんな時です、誰でもが出来るビジネスに出会ったのは

工場で物相手に仕事をしていた私でも出来る！

本当に良かった　このビジネス出会って　＼(^o^)／

 

 

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見つめてみよう子供へのかかわり方-1/2
「子供だから」と決め付けるのではなく、
かけがえのないひとりの人間として尊敬し、尊重する。
２７～２８歳の青年と話すときのような目線が必要で、
何かを決めるときは、必ず子供の意見を聞く。
子供には伸びようという力があり、命の内には必ず夢や希望を持っている。
ときには、じっくり構えて、信じて、見守ることが必要。困難にぶつかったときでも、
乗り越える力を信じ、あたたかく見守りながら、
「乗り越える力」をつけさせることが大切。
子供の声に耳を傾けるといっても忙しいお母さんにはなかなか難しいもの。
子供の発する事実、気持ち、本人の考えをしっかりと聞き取ってあげると、
子供は安心します。
子供に気持ちや考えを伝えるときは、
「私はこう感じる」「お母さんはこう考える」というように「私メッセージ」で伝える。
「おなたがどのように感じ、どのように行動を決定しようとも、
あなたの責任において自由なのよ」
というメッセージも含まれているために、
ひとりの人間として尊重されていることを実感できる。
高校教諭・認定学校カウンセラー・上級教育カウンセラー　町田順司　(パンプキンより)

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可能性は計り知れないもの

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

不況で勤めていた会社が閉鎖されてしまいました。

そんな時です、誰でもが出来るビジネスに出会ったのは

工場で物相手に仕事をしていた私でも出来る副業でした！

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可能性は計り知れないもの

 

アフリカの女性たちは、正しいものは正しい、と言える強さがあります。
それは大多数が反対しても自分の信念を曲げない強さです。

アフリカの女性たちは、本当によくしゃべります。
しかもその言葉に裏表がない。だから聞いていて気持ちがいい。
否定された方も、正論を受け入れる素直とがあります。

人間のもつ可能性は計り知れないものです。
でも現実に押しつぶされて、自分を卑下してしまいがち。
自分を信じ、何のために頑張っているのかを忘れず、
自分らしく生きていくことが大事だと思います。

 

写真家・作家　板垣真理子

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学ぶことは生きること-2/2

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

不況で勤めていた会社が閉鎖されてしまいました。

そんな時です、誰でもが出来るビジネスに出会ったのは

工場で物相手に仕事をしていた私でも出来る！

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学ぶことは生きること-2/2

「ぼくは掛け算が上手になりたい、

だからきょうは二桁の掛け算を勉強にきました」とか、

「私は前の時間から光合成について勉強しているの。

だから今日の目標は、その仕組みについてお友だちに

説明できるようになることです」といった具合に

自らの目標を明確に述べられる子どもは、

その授業や課題に主体的に臨んでいるにちがいない。

日本では十数年前から「関心・意欲.・態度」という

観点から子どもの授業への取り組みを評価してきた。

けれど、私が教えている学生たちに尋ねても、

彼らの学校生活で「何のために、何を学ぶつもりなのか」という

目標の意識化を促してもらった経験は少ないようだ。

教師の指示に付き合って受動的に机に向かう限りは、

たとえそれが楽しい授業であっても、

主体的な学びとして胸を張るわけにはいくまい。

学ぼうとする意志をもって学んでいけるように励ますことで、

子どもたちは自らの学びを取り戻していく。

創価大学教授　関田一彦　(聖教新聞より)

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学ぶことは生きること-1/2

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

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学ぶことは生きること-1/2

「きょうは何をしに来たの?」という問いかけに、

キョトンとした顔をする学生。

少し間をおいて「授業受けに来ました」とか

「勉強しに来ました」と返事が返ってくる。

「それはそうだね。だけど授業に出てきて、

授業受けるのは当然だよね。

だから授業で何を学びに来たの?」と問い直す。

目標のないところに有意義なな学習は発生しない。

勉強に限らず仕事全般に言えることだが、

目標は明確かつ貝体的な方が、

その達成に向かう取り組みは向上する。

更に言えば、その目標が自分にとっても

社会にとっても有益であるほど、その取り組みに熱が入る。

これから自分たちが何を学ぶのか、

どこまで学ぶのか、そして何のために学ぶのか、

といった見通しを持たないまま、

漠然と授業を受けているのは私の授業に来る学生ばかりではない。

むしろ小学校から大学まで、

学校というところで行われる学びの実態ではなかろうか。

子どもたちに主体的に学ぶ姿勢を身につけてほしいと

親も教師も願いながら、実際には学校時代を通じて、

自分が何を為そうとしているのか、

そして何のためにそれを為そうとしているのかが

不明瞭な状態に子どもたちを長く留めてきたのではなかろうか。

創価大学教授　関田一彦　(聖教新聞より)

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秋茄子の初収穫

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

不況で勤めていた会社が閉鎖されてしまいました。

そんな時です、誰でもが出来るビジネスに出会ったのは

本当に良かった　このビジネス出会って　＼(^o^)／

 

 

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　　あだ花が多く、ようやく、秋茄子の初収穫です。

 

 

 

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小西真奈美

和歌山に住んでいる　ｍｉｚ　といいます。

不況で勤めていた会社が閉鎖されてしまいました。

そんな時です、誰でもが出来るビジネスに出会ったのは

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この春、映画『UDON」の撮影で、1か月半ほど香川県に滞在しました。

山間部に、看板もない普通の民家で老夫婦がやっているお店があります。

うどんを作るのは主におばあちゃん。

朝3時に起きて、生地を足で踏んでこねる作業を何時間も続けます。

大変な力仕事で午前中で売り切れる量しか作れません。

それでも、機械に頼らず、値段も上げず、

「皆が笑顔になればそれでいい」と淡々としたおばあちゃん。

温度や湿度によって塩加減やこね方を微妙に変える技についても、

「長年の勘です」と、さらり。

これまでの積み重ねに対する自信と誇りがにじみ出ていましたo

年齢を重ねることは、すごく楽しみ。

自分が本当に大切にすべきものが見えてきて、どんどん自由になれる気がします。

そのためにも、常に好奇心を旺盛に、柔らかな感性を持ち続けていきたいですね。

女優　小西真奈美　(讀賣新聞より)

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